ISBN: 978-65-6009-238-9
DOI: 10.29327/5825511
Descrição: A educação contemporânea tem passado por profundas transformações impulsionadas pelo avanço das tecnologias digitais, pelas mudanças sociais e pelas novas demandas formativas da sociedade do conhecimento. Nesse cenário, torna-se necessário repensar práticas pedagógicas, metodologias de ensino e o papel dos professores e estudantes no processo de ensino-aprendizagem. Esta obra surge com o objetivo de apresentar reflexões, estudos e discussões sobre inovação educacional, tecnologias educacionais, design instrucional, inteligência artificial, educação híbrida, aprendizagem autogerida e educação inclusiva, temas fundamentais para compreender os novos caminhos da educação no século XXI.
A coletânea inicia discutindo o uso de ferramentas colaborativas na educação híbrida, destacando a integração entre o ensino presencial e o ensino virtual como uma possibilidade de tornar a aprendizagem mais dinâmica, interativa e significativa. Nesse contexto, as tecnologias digitais são apresentadas como mediadoras do conhecimento, e as ferramentas colaborativas como instrumentos que favorecem o desenvolvimento de projetos, o trabalho em equipe e o protagonismo discente, contribuindo para a construção coletiva do conhecimento.
Na sequência, é apresentada a aprendizagem autogerida como uma metodologia que valoriza a autonomia do estudante e sua participação ativa no processo de aprendizagem. A aprendizagem autodirigida é compreendida como uma estratégia fundamental para a educação contemporânea, na qual o estudante deixa de ser apenas receptor de informações e passa a ser responsável pela construção do próprio conhecimento, desenvolvendo autonomia, responsabilidade e pensamento crítico.
A obra também discute o design instrucional e suas aplicações, destacando sua importância no planejamento educacional e na organização do processo de ensino-aprendizagem. Evidencia-se que o design instrucional contribui para a criação de ambientes de aprendizagem mais estruturados, dinâmicos e eficientes, articulando objetivos pedagógicos, tecnologias educacionais e metodologias de ensino.
Além disso, o design instrucional é apresentado como um dos novos caminhos da educação, contribuindo para a inovação pedagógica e para a melhoria da qualidade do ensino. Essa abordagem é compreendida como uma metodologia capaz de integrar planejamento pedagógico, tecnologias educacionais e práticas inovadoras, contribuindo para a construção de ambientes de aprendizagem mais inclusivos e eficazes.
A discussão sobre o papel do design instrucional na educação contemporânea também se faz presente, destacando sua importância para a construção de práticas educacionais mais significativas, inovadoras e alinhadas às demandas da sociedade digital, além de abordar o uso das tecnologias educacionais e os desafios éticos relacionados à sua utilização no processo educativo.
A obra aborda ainda a revolução da inteligência artificial na educação a distância, destacando suas contribuições para a personalização do ensino, para a inovação pedagógica e para a ampliação do acesso à educação. Ressalta-se que a inteligência artificial não substitui o professor, mas atua como uma ferramenta de apoio ao processo de ensino-aprendizagem, desde que utilizada de forma ética e pedagógica.
Também são discutidas as relações entre design instrucional e educação contemporânea, evidenciando suas contribuições para a inovação pedagógica e os desafios relacionados à sua implementação, como a necessidade de formação docente e a adaptação das instituições às novas metodologias de ensino.
Por fim, são apresentadas reflexões sobre as mídias digitais e a educação inclusiva, destacando o papel das tecnologias na promoção da inclusão de alunos com deficiência, contribuindo para a construção de uma educação mais acessível, democrática e inclusiva, na qual todos os estudantes tenham oportunidades de aprendizagem.
Dessa forma, esta obra reúne diferentes estudos que, embora abordem temas distintos, possuem um objetivo comum: refletir sobre a educação contemporânea e suas transformações, destacando a importância da inovação pedagógica, das tecnologias educacionais, da inclusão e do planejamento educacional como elementos fundamentais para a construção de uma educação mais significativa, humanizada e alinhada às demandas da sociedade atual.
Assim, esta obra pretende contribuir para professores, pesquisadores, estudantes e profissionais da educação que buscam compreender os desafios e as possibilidades da educação no século XXI, apresentando reflexões teóricas e práticas sobre metodologias, tecnologias e inovação educacional.
Organizadores: Daiane de Lourdes Alves Velho; Jéssica Hiara Oczinski Zanatta; Rosilda Aparecida da Costa; Vanderlei Porto Pinto e Luciana Oczinski Vieira
Autores: Adriana Souza de Oliveira; Alessandra Paula Regis Garcia Inacio; Anderson Gonzales; Bárbara Damasio dos Reis; Daniela Paula de Lima Nunes Malta; Deividi Ricardo Lando; Douglas Barbosa Sousa; Eber Vinycius Oliveira Costa; Edilia Hochmann; Elis Gomes; Elizete Garcia Toledo; Fernanda Ribeiro Jordão Guimarães; Fernandes Soares da Silva; Georgina de Oliveira Rico; Jamile Sá de Almeida; Jaqueline Ribeiro de Jesus; Jeyze Santos de Sousa Vieira; Karina Costa Paes de Sousa; Kleiber Moura de Oliveira; Luiz Felix da Silva; Maria de Fátima Santos Ferreira; Marília Maria Pereira da Silva; Marlene da Silva Miranda; Nedson Luiz Fernandes da Rocha; Patrícia Borges Palenske da Silva; Rodrigo Araújo Pereira; Sanzia Fernandes Brito; Silvana Lúcia Farias Oliveira; Simeibe Conceição dos Anjos; Tatiana Petúlia Araújo da Silva; Vanessa Aparecida dos Reis Pinto; Waldir dos Reis da Silva.
Capítulos
Capítulo 1
FERRAMENTAS COLABORATIVAS NA EDUCAÇÃO HÍBRIDA: INTEGRANDO PRESENCIAL E VIRTUAL PARA O DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS
Tatiana Petúlia Araújo da Silva; Elis Gomes; Kleiber Moura de Oliveira; Vanessa Aparecida dos Reis Pinto; Waldir dos Reis da Silva
Capítulo 2
APRENDIZAGEM AUTOGERIDA PARA TRANSFORMAR
Daniela Paula de Lima Nunes Malta; Silvana Lúcia Farias Oliveira; Kleiber Moura de Oliveira; Fernandes Soares da Silva; Marlene da Silva Miranda
Capítulo 3
O IMPACTO DO DESIGN INSTRUCIONAL E SUAS APLICAÇÕES
Daniela Paula de Lima Nunes Malta; Eber Vinycius Oliveira Costa; Fernandes Soares da Silva; Edilia Hochmann; Deividi Ricardo Lando
Capítulo 4
DESIGN INSTRUCIONAL E OS NOVOS CAMINHOS DA EDUCAÇÃO
Sanzia Fernandes Brito; Fernanda Ribeiro Jordão Guimarães; Jamile Sá de Almeida; Anderson Gonzales; Nedson Luiz Fernandes da Rocha
Capítulo 5
O PAPEL DO DESIGN INSTRUCIONAL NA EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA
Jaqueline Ribeiro de Jesus; Elizete Garcia Toledo; Karina Costa Paes de Sousa; Adriana Souza de Oliveira; Simeibe Conceição dos Anjos
Capítulo 6
A REVOLUÇÃO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
Jeyze Santos de Sousa Vieira; Alessandra Paula Regis Garcia Inacio; Luiz Felix da Silva; Bárbara Damasio dos Reis; Maria de Fátima Santos Ferreira
Capítulo 7
DESIGN INSTRUCIONAL E EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA: ENTRE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA E DESAFIOS DE IMPLEMENTAÇÃO
Marília Maria Pereira da Silva; Simeibe Conceição dos Anjos; Georgina de Oliveira Rico; Douglas Barbosa Sousa; Rodrigo Araújo Pereira
Capítulo 8
MÍDIAS DIGITAIS E A EDUCAÇÃO INCLUSIVA
Patrícia Borges Palenske da Silva
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