ISBN: 978-65-83392-18-3
DOI: 10.5281/zenodo.19584975
Descrição: A complexidade dos processos educativos contemporâneos impõe à formação docente o desafio de articular saberes múltiplos, práticas inovadoras e fundamentos teórico-metodológicos consistentes. Nesse contexto, a obra Recursos multidisciplinares no ensino-aprendizagem: metodologias diversas para a formação docente nas séries iniciais do ensino fundamental apresenta-se como uma contribuição relevante e oportuna para o campo educacional, ao propor reflexões e práticas que dialogam com a pluralidade de demandas presentes na educação básica.
A multidisciplinaridade, entendida como a integração de diferentes áreas do conhecimento em prol de uma aprendizagem mais significativa, constitui um dos eixos centrais desta obra. Ao reconhecer que o processo de ensino-aprendizagem nas séries iniciais exige abordagens que transcendam a fragmentação curricular, os autores aqui reunidos oferecem subsídios teóricos e práticos que favorecem a construção de uma prática pedagógica mais contextualizada, crítica e reflexiva.
Ao longo dos capítulos, o leitor encontrará discussões fundamentadas em referenciais científicos contemporâneos, bem como propostas metodológicas que valorizam a participação ativa dos estudantes, o desenvolvimento de competências cognitivas e socioemocionais e o uso de recursos didáticos diversificados. Tais abordagens evidenciam a importância de um professor pesquisador, capaz de problematizar sua própria prática e de adaptar estratégias às especificidades do contexto escolar.
Ademais, a obra destaca a relevância da formação continuada como elemento essencial para o aprimoramento profissional docente. Em um cenário educacional em constante transformação, marcado por avanços tecnológicos e mudanças socioculturais, torna-se imprescindível que o educador esteja preparado para atuar de forma crítica, ética e inovadora, promovendo aprendizagens significativas e inclusivas.
Dessa forma, este livro não apenas amplia o repertório metodológico dos profissionais da educação, mas também instiga uma reflexão aprofundada sobre o papel do professor nas séries iniciais do ensino fundamental. Trata-se de uma leitura indispensável para educadores, pesquisadores e demais interessados na construção de práticas pedagógicas mais integradoras e eficazes.
Que esta obra inspire novos olhares, fomente debates e contribua para o fortalecimento de uma educação comprometida com a formação integral dos sujeitos.
Boa leitura.
Organizadores: Hildo Marcio Pereira; Larissa Carla Dorta de Oliveira; Ligiane Oliveira dos Santos Souza; Lucimerlyn Magalhães Queiroz; Luiz Rodrigo de Oliveira; Vera Lucia Cardoso de Miranda
Autores: Adriana Campos Leite; Ana Claudia Oliveira de Silva; Ana Lúcia Germano Rosa; Arlete Justino da Silva; Benedita Santana da Silva; Cristiane Sanabria Lopes Aivy; Edione Zuffo; Helenice Conceição da Silva; Helenice dos Santos Alves; Hildo Marcio Pereira; Iolanda Silva Oliveira; Isamara Gomes da Silva; Ivonete Escolar Barros Meurer; Karla Ferreira Mendes; Larissa Carla Dorta de Oliveira; Leiza Ferreira Mendes Gasparini; Ligiane Oliveira dos Santos Souza; Lilian Cristiane Saatkamp; Luci Pinheiro de Souza; Lucimerlyn Magalhães Queiroz; Luiz Rodrigo de Oliveira; Maria Alves Wolf; Maristela Dalavechia; Ozenide da Silva Moreira; Patrícia Franzin da Silva Campos; Regina Aparecida Cardoso; Sueli de Souza Silva; Ueslei Vila da Silva; Vania Fontes Teixeira Pereira; Vera Lucia Cardoso de Miranda.
Capítulos
Capítulo 1
RECURSOS MULTIDISCIPLINARES NO ENSINO-APRENDIZAGEM: METODOLOGIAS DIVERSAS PARA A FORMAÇÃO DOCENTE NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Hildo Marcio Pereira; Larissa Carla Dorta de Oliveira; Ligiane Oliveira dos Santos Souza; Lucimerlyn Magalhães Queiroz; Luiz Rodrigo de Oliveira; Vera Lucia Cardoso de Miranda
Capítulo 2
RECURSOS TECNOLÓGICOS NO APOIO À PRÁTICA DOCENTE
Larissa Carla Dorta de Oliveira; Hildo Marcio Pereira; Ligiane Oliveira dos Santos Souza; Lucimerlyn Magalhães Queiroz; Luiz Rodrigo de Oliveira; Vera Lucia Cardoso de Miranda
Capítulo 3
METODOLOGIAS ATIVAS NO CONTEXTO DA PRÁTICA DOCENTE
Luiz Rodrigo de Oliveira; Larissa Carla Dorta de Oliveira; Hildo Marcio Pereira; Ligiane Oliveira dos Santos Souza; Lucimerlyn Magalhães Queiroz; Vera Lucia Cardoso de Miranda
Capítulo 4
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA SALA DE RECURSOS: INCLUSÃO E ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
Leiza Ferreira Mendes Gasparini; Ivonete Escolar Barros Meurer; Regina Aparecida Cardoso
Capítulo 5
RECURSOS MULTIDISCIPLINARES COMO ESTRATÉGIA DE INTEGRAÇÃO NO ENSINO-APRENDIZAGEM
Ivonete Escolar Barros Meurer; Leiza Ferreira Mendes Gasparini; Regina Aparecida Cardoso
Capítulo 6
O USO DE RECURSOS MULTIDISCIPLINARES E TECNOLÓGICOS NA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
Regina Aparecida Cardoso; Leiza Ferreira Mendes Gasparini; Ivonete Escolar Barros Meurer
Capítulo 7
METODOLOGIAS ATIVAS NA FORMAÇÃO DOCENTE PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Ueslei Vila da Silva; Luci Pinheiro de Souza; Benedita Santana da Silva
Capítulo 8
A LUDICIDADE COMO ESTRATÉGIA METODOLÓGICA NA FORMAÇÃO DOCENTE
Luci Pinheiro de Souza; Ueslei Vila da Silva; Benedita Santana da Silva
Capítulo 9
INTERDISCIPLINARIDADE NA FORMAÇÃO DOCENTE PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Benedita Santana da Silva; Ueslei Vila da Silva; Luci Pinheiro de Souza
Capítulo 10
RECURSOS DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA FORMAÇÃO DOCENTE PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Maristela Dalavechia; Lilian Cristiane Saatkamp
Capítulo 11
RECURSOS TECNOLÓGICOS NO ENSINO DA LITERATURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Lilian Cristiane Saatkamp; Maristela Dalavechia
Capítulo 12
METODOLOGIAS ATIVAS PARA A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Edione Zuffo; Vania Fontes Teixeira Pereira
Capítulo 13
METODOLOGIAS ATIVAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Vania Fontes Teixeira Pereira; Edione Zuffo
Capítulo 14
FORMAÇÃO DOCENTE E METODOLOGIAS ATIVAS NO ENSINO FUNDAMENTAL: CAMINHOS PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
Karla Ferreira Mendes; Arlete Justino da Silva
Capítulo 15
PRÁTICAS LÚDICAS NA FORMAÇÃO DOCENTE PARA OS ANOS INICIAIS: UMA ABORDAGEM METODOLÓGICA
Arlete Justino da Silva; Karla Ferreira Mendes
Capítulo 16
TECNOLOGIAS DIGITAIS NA FORMAÇÃO DOCENTE PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Iolanda Silva Oliveira; Ozenide da Silva Moreira; Ana Claudia Oliveira de Silva
Capítulo 17
TECNOLOGIA NA EDUCAÇÃO: FORMAÇÃO DE EDUCADORES PARA O SÉCULO XXI
Ozenide da Silva Moreira; Iolanda Silva Oliveira; Ana Claudia Oliveira de Silva
Capítulo 18
METODOLOGIAS ATIVAS PARA UMA EDUCAÇÃO INOVADORA
Ana Claudia Oliveira de Silva; Ozenide da Silva Moreira; Iolanda Silva Oliveira
Capítulo 19
RECURSOS MULTIDISCIPLINARES NO ENSINO-APRENDIZAGEM
Patrícia Franzin da Silva Campos; Ana Lúcia Germano Rosa; Cristiane Sanabria Lopes Aivy
Capítulo 20
A PRÁTICA EDUCATIVA: COMO ENSINAR NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Ana Lúcia Germano Rosa; Patrícia Franzin da Silva Campos; Cristiane Sanabria Lopes Aivy
Capítulo 21
INTERDISCIPLINARIDADE E PATOLOGIA DO SABER NA EDUCAÇÃO
Cristiane Sanabria Lopes Aivy; Ana Lúcia Germano Rosa; Patrícia Franzin da Silva Campos
Capítulo 22
A TECNOLOGIA NO ACESSO À SECRETARIA ESCOLAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Maria Alves Wolf; Isamara Gomes da Silva; Adriana Campos Leite
Capítulo 23
ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DA ESCOLA: TEORIA E PRÁTICA NO ENSINO FUNDAMENTAL
Isamara Gomes da Silva; Adriana Campos Leite; Ligiane Oliveira dos Santos Souza
Capítulo 24
A TECNOLOGIA NO PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA: UMA CONSTRUÇÃO POSSÍVEL
Adriana Campos Leite; Isamara Gomes da Silva; Ligiane Oliveira dos Santos Souza
Capítulo 25
METODOLOGIAS ATIVAS PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Sueli de Souza Silva; Helenice Conceição da Silva; Helenice dos Santos Alves
Capítulo 26
METODOLOGIAS E RECURSOS PARA LER, ESCREVER E RESOLVER PROBLEMAS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Helenice Conceição da Silva; Sueli de Souza Silva; Helenice dos Santos Alves
Capítulo 27
LETRAMENTO MATEMÁTICO: METODOLOGIAS E RECURSOS PARA SALA DE AULA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Helenice Conceição da Silva; Sueli de Souza Silva; Helenice dos Santos Alves
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