ISBN: 978-65-83392-16-9
DOI: 10.5281/zenodo.17068662
Descrição: É com grande honra e responsabilidade que apresento este livro, Relações Étnico-Raciais no Contexto Educacional, uma obra que surge em um momento crucial para a reflexão sobre a sociedade brasileira e sua diversidade. A obra não apenas se insere no debate contemporâneo, mas também o expande e o aprofunda, oferecendo uma análise profunda e enriquecedora das complexas questões que envolvem as relações étnico-raciais no âmbito educacional.
A educação, em sua essência, tem sido um dos principais pilares de transformação social, e, ao longo da história, sempre se constituiu como um reflexo, mas também como uma ferramenta de contestação e subversão das desigualdades estruturais que marcam a sociedade. No entanto, a superação das desigualdades educacionais, especialmente aquelas baseadas nas diferenças raciais, ainda representa um desafio enorme e um campo fértil para a reflexão crítica.
Ao tratar da questão étnico-racial, esta obra não se limita a uma análise superficial ou puramente teórica. Ela se aprofunda nas origens e nas dinâmicas das relações entre as diferentes etnias presentes no Brasil, em especial entre negros e brancos, e examina como essas relações se refletem e se manifestam nas instituições educacionais, que desempenham um papel fundamental na formação das novas gerações. A educação, muitas vezes, é vista como o principal motor de ascensão social; contudo, ela não é neutra. As estruturas educacionais, como toda estrutura social, são marcadas pelas desigualdades históricas, sociais e raciais que permeiam a sociedade.
Os autores, com um olhar atento e sensível às complexidades dessa questão, propõe um estudo que busca não só compreender as desigualdades raciais que perpassam o ambiente escolar, mas também oferecer soluções práticas e teóricas para enfrentá-las. A obra não se restringe à mera crítica, mas também oferece caminhos para a promoção de uma educação antirracista e inclusiva, que valorize e celebre a diversidade étnico-racial como um princípio fundamental da convivência social e do processo de aprendizagem.
No Brasil, onde as questões raciais são historicamente marcadas por uma profunda exclusão social e econômica da população negra, especialmente no que tange ao acesso e à permanência na educação formal, torna-se imperativo que o campo educacional se envolva ativamente na promoção de um ensino que não apenas ressoe com os valores da igualdade, mas que, efetivamente, altere as estruturas que perpetuam a discriminação e o preconceito. O debate sobre as relações étnico-raciais no Brasil não pode ser dissociado da luta por justiça social, pela ampliação do acesso e pela promoção da equidade no processo educacional.
A reflexão proposta neste livro é, portanto, um convite à reconsideração da função da educação na construção de um país mais justo e igualitário. A obra percorre as trilhas do conhecimento, do reconhecimento e da transformação, e é, sem dúvida, uma contribuição essencial para a formação de um pensamento crítico acerca das relações raciais em nossas escolas. O autor, com seu domínio da temática e sua abordagem rigorosa, nos leva a repensar práticas pedagógicas, políticas educacionais e o próprio conceito de educação, que deve ser pautado pela pluralidade cultural, pelo respeito às diferenças e pela promoção de um ambiente de aprendizagem que seja, de fato, inclusivo e acolhedor para todos.
O conteúdo deste livro vai muito além das questões teóricas. Ele lança luz sobre as práticas e experiências vividas no cotidiano das escolas, analisando o papel fundamental dos educadores, dos estudantes e das políticas públicas na construção de um ambiente educacional verdadeiramente plural. Ao tratar das relações étnico-raciais nas escolas, o autor nos instiga a repensar a construção de um currículo que seja efetivamente representativo da diversidade étnica e cultural brasileira, indo contra o histórico apagamento das contribuições dos povos africanos e indígenas para a formação da nossa sociedade.
Em um país em que as disparidades raciais são notórias e persistem como um desafio fundamental a ser superado, este livro é uma ferramenta imprescindível para todos aqueles que se dedicam à construção de uma educação verdadeiramente democrática e plural. Ele oferece não só uma análise teórica e histórica, mas também práticas pedagógicas e políticas que podem ser implementadas no cotidiano das escolas, desde o ensino infantil até o ensino superior, no intuito de fomentar uma educação que lute contra o racismo estrutural e promova a equidade no acesso e na permanência dos alunos no ambiente educacional.
Por fim, convido o leitor a embarcar nesta leitura que, além de enriquecedora, é também transformadora. A abordagem reflexiva e a riqueza de informações que o autor nos oferece, com uma visão crítica, mas também propositiva, são valiosas ferramentas de combate ao racismo e à discriminação, e reforçam a necessidade urgente de uma educação que, em sua essência, seja emancipatória e libertadora para todos.
Relações Étnico-Raciais no Contexto Educacional é, sem dúvida, uma obra de grande relevância para a academia, mas também para todos os educadores, formuladores de políticas públicas, gestores escolares e, sobretudo, para todos aqueles que acreditam que a educação tem o poder de promover um mundo mais justo e igualitário. Que esta leitura contribua para o fortalecimento das lutas por um Brasil mais inclusivo e, acima de tudo, mais consciente de sua diversidade e complexidade étnico-racial.
Organizadores: Adriana Neves Luz; Carlos Victor Santos Rodrigues; Elisabete Melo Ebling; Hildo Marcio Pereira; Ivanete Magalhães Costa; Maria Sueleide Pereira De Lima Silva; Ligiane Oliveira Dos Santos Souza; Rizoni Alves De Souza; Sandra Moreno De Assis Santos; Sandra Helena Rocha Antonio Metelo; Sidineia Maria De Souza; Vania Regina Do Prado Vieira.
Autores: Adriana Neves Luz; Alessandra Rodrigues de Souza; Aucileide Rodrigues dos Santos Benicio; Carlos Victor Santos Rodrigues; Claudia da Silva Barros Campos; Daiana Cuiabano Ribeiro; Edione Zuffo; Elisabete Melo Ebling; Fernanda Araujo Ramos; Francielly Varga Berbel; Geselia Ximenes de Souza; Gesiene dos Santos Silva; Gisele Christiane de Alcantara Costa; Hildo Marcio Pereira; Isak Felix Gonçalves; Ivanete Magalhães Costa; Jhenifer Soares Silva Queiroz; Laine Marques dos Santos Almeida Bertão; Lidiane da Silva Santos; Ligiane Oliveira dos Santos Souza; Maria Divina de Lima Porfírio; Maria Sueleide Pereira de Lima Silva; Mayara da Silva Lopes; Rizoni Alves de Souza; Sandra Helena Rocha Antonio Metelo; Sandra Moreno de Assis Santos; Sidineia Maria De Souza; Sonia Terezinha Dias de Oliveira; Talita Aparecida da Costa Duarte; Vanessa Pereira da Silva; Vania Regina Do Prado Vieira.
Capítulos
Capítulo 1
RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Sandra Helena Rocha Antonio Metelo; Adriana Neves Luz; Carlos Victor Santos Rodrigues; Elisabete Melo Ebling; Hildo Marcio Pereira; Ivanete Magalhães Costa; Maria Sueleide Pereira de Lima Silva; Ligiane Oliveira dos Santos Souza; Rizoni Alves de Souza; Sandra Moreno de Assis Santos; Sidineia Maria de Souza; Vania Regina do Prado Vieira
Capítulo 2
PRÁTICA PEDAGÓGICA NAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS COM CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL SÉRIES INICIAIS
Hildo Marcio Pereira; Carlos Victor Santos Rodrigues; Elisabete Melo Ebling; Ivanete Magalhães Costa; Maria Sueleide Pereira de Lima Silva; Ligiane Oliveira dos Santos Souza; Rizoni Alves de Souza; Sandra Moreno de Assis Santos; Sandra Helena Rocha Antonio Metelo; Sidineia Maria de Souza; Vania Regina do Prado Vieira
Capítulo 3
A INSERÇÃO DA TEMÁTICA RACIAL NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Ivanete Magalhães Costa; Carlos Victor Santos Rodrigues; Elisabete Melo Ebling; Hildo Marcio Pereira; Maria Sueleide Pereira De Lima Silva; Ligiane Oliveira Dos Santos Souza; Rizoni Alves De Souza; Sandra Moreno De Assis Santos; Sandra Helena Rocha Antonio Metelo; Sidineia Maria De Souza; Vania Regina Do Prado Vieira
Capítulo 4
CURRÍCULO E DIFERENÇAS ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Aucileide Rodrigues dos Santos Benicio; Jhenifer Soares Silva Queiroz; Laine Marques dos Santos Almeida Bertão
Capítulo 5
O PAPEL DO PEDAGOGO E AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO CONTEXTO EDUCACIONAL
Jhenifer Soares Silva Queiroz; Aucileide Rodrigues dos Santos Benicio; Laine Marques dos Santos Almeida Bertão
Capítulo 6
EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: ANÁLISE DA FORMAÇÃO DE DOCENTES POR MEIO DOS PROGRAMAS UNIAFRO E AFRICANIDADES
Laine Marques dos Santos Almeida Bertão; Jhenifer Soares Silva Queiroz; Aucileide Rodrigues dos Santos Benicio
Capítulo 7
EDUCAÇÃO DAS RELACÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: CAMINHOS NECESSÁRIOS PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA
Gesiene dos Santos Silva; Maria Divina de Lima Porfírio; Geselia Ximenes de Souza
Capítulo 8
A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E A EDUCAÇÃO ÉTNICO-RACIAL NA PROMOÇÃO DE UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA
Maria Divina de Lima Porfírio; Gesiene dos Santos Silva; Geselia Ximenes de Souza
Capítulo 9
NÓS EM COMUM: REFLEXÃO SOBRE EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
Geselia Ximenes de Souza; Maria Divina de Lima Porfírio; Gesiene dos Santos Silva
Capítulo 10
IMPORTÂNCIA DE INCLUIR A TEMÁTICA ÉTNICO-RACIAIS NO AMBIENTE ESCOLAR
Isak Felix Gonçalves; Talita Aparecida da Costa Duarte; Alessandra Rodrigues de Souza
Capítulo 11
UMA EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA ESCOLA: LIMITES, POSSIBILIDADES E DESAFIOS
Talita Aparecida da Costa Duarte; Isak Felix Gonçalves; Alessandra Rodrigues de Souza
Capítulo 12
AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA LITERATURA INFANTIL E JUVENIL
Alessandra Rodrigues de Souza; Talita Aparecida da Costa Duarte; Isak Felix Gonçalves
Capítulo 13
EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E O ENSINO DE ARTE NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Vanessa Pereira da Silva; Sonia Terezinha Dias de Oliveira; Fernanda Araujo Ramos
Capítulo 14
PRÁTICAS DE ALFABETIZAÇÃO EEDUCAÇÃODASRELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: O PROJETO DE ENSINO ÁFRICAS E EU
Fernanda Araujo Ramos; Sonia Terezinha Dias de Oliveira; Vanessa Pereira da Silva
Capítulo 15
A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS POR MEIO DA LUDICIDADE: UMA REVISÃO DE LITERATURA
Mayara da Silva Lopes; Edione Zuffo; Adriana Neves Luz
Capítulo 16
INFÂNCIA, EDUCAÇÃO INFANTIL E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS
Edione Zuffo; Mayara da Silva Lopes; Adriana Neves Luz
Capítulo 17
EDUCAÇÃO PARA AS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO ENSINO DE MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA DIDÁTICA NUMA PERSPECTIVA DECOLONIAL
Francielly Varga Berbel; Lidiane da Silva Santos
Capítulo 18
EDUCAÇÃO INCLUSIVA E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS: UMA ANÁLISE INTERSECCIONAL AFROCENTRADA
Lidiane da Silva Santos
Capítulo 19
DIVERSIDADE CULTURAL E RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EDUCAÇÃO
Lidiane da Silva Santos
Capítulo 20
RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NO CONTEXTO ESCOLAR
Elisabete Melo Ebling; Hildo Marcio Pereira; Ivanete Magalhães Costa
Capítulo 21
RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NOS LIVROS DIDÁTICOS DE LÍNGUA PORTUGUESA DOS ANOS INICIAIS
Claudia da Silva Barros Campos; Daiana Cuiabano Ribeiro; Gisele Christiane de Alcantara Costa
Capítulo 22
PRINCÍPIOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UM CURRÍCULO ÉTNICO-RACIAL NO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA
Daiana Cuiabano Ribeiro; Claudia da Silva Barros Campos; Gisele Christiane de Alcantara Costa
Capítulo 23
A (IN)VISIBILIDADE DOS(AS) ESTUDANTES NEGROS(AS) NAS PRODUÇÕES CIENTÍFICAS NO CAMPO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL BRASILEIRA
Gisele Christiane de Alcantara Costa; Daiana Cuiabano Ribeiro; Claudia da Silva Barros Campos
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