ISBN: 978-65-6009-222-8
DOI: 10.5281/zenodo.17726029
Descrição: Pensar a educação é, antes de tudo, aceitar o convite para adentrar um território de permanente construção — um lugar onde a teoria encontra a prática, e ambas se projetam para além do presente, na direção de horizontes possíveis. Pensar a Educação: Teoria, Prática e Utopia surge como obra que não apenas analisa esse território, mas o amplia, iluminando seus paradoxos, seus desafios e, sobretudo, suas potencialidades. É um livro que se ergue sobre a convicção de que educar é um ato profundamente humano, atravessado por escolhas éticas, políticas e afetivas que moldam a sociedade que desejamos construir.
Cada capítulo desta coletânea nasce da inquietação de educadores e pesquisadores comprometidos com a compreensão crítica da realidade escolar e, ao mesmo tempo, movidos por um senso de esperança ativa — aquela que não se contenta com o diagnóstico, mas ousa propor caminhos. A teoria aqui apresentada dialoga com a vida cotidiana das salas de aula, e a prática é tratada não como rotina mecânica, mas como espaço vivo de criação, de conflito e de reinvenção. Assim, a utopia que dá nome ao livro não se confunde com fantasias ingênuas: ela aparece como força mobilizadora, como impulso que permite imaginar outras formas de ensinar, aprender e viver em comunidade.
Nesta obra, a educação é compreendida como fenômeno histórico e social, mas também como gesto de abertura ao novo. Os autores reconhecem que a escola é palco de múltiplas tensões — culturais, tecnológicas, identitárias, políticas — e, ainda assim, afirmam seu potencial transformador. Ao revisitar teorias clássicas, debater tendências contemporâneas e analisar práticas concretas, o livro desafia o leitor a pensar para além do óbvio, desmontando certezas fáceis e convocando reflexões que exigem rigor e sensibilidade.
Mais do que oferecer respostas prontas, este livro instiga perguntas. Perguntas que atravessam o tempo, que interpelam professores, estudantes, gestores e pesquisadores. Perguntas que nos lembram de que educar é assumir uma postura investigativa diante do mundo — e de nós mesmos. Nesse sentido, Pensar a Educação: Teoria, Prática e Utopia cumpre um duplo papel: ilumina o presente com análise crítica e projeta o futuro com imaginação pedagógica.
Ao leitor, resta o convite: permita-se percorrer estas páginas com curiosidade, abertura e espírito crítico. Que esta obra inspire, provoque e mobilize. Que ela reforce a convicção de que pensar a educação é também pensar o próprio destino coletivo — e que, na delicada fronteira entre teoria, prática e utopia, reside o espaço onde podemos reinventar o futuro.
Organizador: Jader Luís da Silveira
Autores: Ana Fernandes de Melo; Arthur Henrique Lux; Cilene dos Anjos; Damarys Gracite Ferreira Tadano; Daniela Rodrigues da Silva; Deivisom Lucas Campos Sanches; Éverson Paulo Cordeiro; Fabiana Araujo Vanin Lopes; Hercília Alves Pereira de Carvalho; Marines Margarete Sordi; Nícolas Arthur Formaggi de Souza; Priscila Corrêa Dantas; Rosa Maria dos Santos; Suélen de Fátima Rech; Thiago Cosin; Valquíria Santos Pedroso da Silva; Vânia Araujo Lopes; Viviane da Silva Santelli
Capítulos
Capítulo 1
ANÁLISE DO COMPORTAMENTO APLICADA EM CONTEXTOS EDUCACIONAIS
Rosa Maria dos Santos; Éverson Paulo Cordeiro; Cilene dos Anjos; Fabiana Araujo Vanin Lopes; Vânia Araujo Lopes; Priscila Corrêa Dantas; Daniela Rodrigues da Silva; Damarys Gracite Ferreira Tadano
Capítulo 2
CONCEITOS DE ASTRONOMIA NA TEORIA DA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
Nícolas Arthur Formaggi de Souza; Valquíria Santos Pedroso da Silva; Deivisom Lucas Campos Sanches; Hercília Alves Pereira de Carvalho
Capítulo 3
DIDÁTICA DA HISTÓRIA NOS ANOS INICIAIS: CONSCIÊNCIA HISTÓRICA, CATEGORIAS DO TEMPO E MEDIAÇÃO CULTURAL
Arthur Henrique Lux
Capítulo 4
EDUCAÇÃO POPULAR: SABERES, DIÁLOGO E EMANCIPAÇÃO SOCIAL
Arthur Henrique Lux
Capítulo 5
#FORÇA #FOCO #NAMATEMÁTICA: SUPERANDO DESAFIOS E RECUPERANDO O 7º ANO NA ESCOLA PEI
Thiago Cosin
Capítulo 6
JOGOS EDUCATIVOS COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO E MOTIVAÇÃO
Cilene dos Anjos; Ana Fernandes de Melo; Suélen de Fátima Rech; Daniela Rodrigues da Silva
Capítulo 7
O PRAZER DA LEITURA COMO CONSTRUÇÃO PEDAGÓGICA
Rosa Maria dos Santos; Cilene dos Anjos; Ana Fernandes de Melo; Viviane da Silva Santelli; Marines Margarete Sordi
AUTORES
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