ISBN: 978-65-6009-246-4
DOI: 10.29327/5834933
Descrição: Este e-book reúne produções acadêmicas que dialogam com os desafios e as possibilidades da educação contemporânea, evidenciando a necessidade de repensar práticas, sujeitos e contextos à luz das transformações tecnológicas, sociais e culturais do século XXI. A obra se configura como um espaço de reflexão crítica, no qual diferentes olhares se articulam para compreender a educação em sua dimensão integral, inclusiva, digital e humanizadora.
A coletânea inicia-se com discussões que ampliam a compreensão do próprio sujeito e de sua formação. Ao problematizar a centralidade da racionalidade e incorporar dimensões subjetivas, narrativas e inconscientes, evidencia-se que a educação precisa considerar a complexidade humana em seus processos formativos . Essa perspectiva fundamenta uma concepção de ensino que ultrapassa conteúdos e alcança a formação ética, sensível e crítica.
No campo das transformações educacionais, destacam-se as contribuições da Educação 5.0, que propõe a integração entre tecnologia e humanização, reafirmando o papel do professor como mediador de aprendizagens significativas e centradas no estudante . Esse movimento dialoga diretamente com a expansão da Educação a Distância, que, ao longo de sua trajetória no Brasil, consolidou-se como instrumento de democratização do acesso ao conhecimento e inclusão social.
A presença crescente das tecnologias digitais na educação também é analisada sob diferentes perspectivas. Os estudos evidenciam que práticas digitais, ambientes virtuais de aprendizagem e metodologias inovadoras ampliam o engajamento, a interação e a construção colaborativa do conhecimento, ao mesmo tempo em que impõem desafios relacionados à infraestrutura, à formação docente e às desigualdades de acesso.
Nesse cenário, a Inteligência Artificial emerge como um elemento transformador, capaz de promover personalização, adaptabilidade e eficiência nos processos educativos. No entanto, sua utilização demanda uma abordagem ética e humanizadora, que preserve o papel do educador e assegure a centralidade do sujeito no processo de aprendizagem.
A obra também destaca a importância da gestão educacional frente às mudanças digitais, evidenciando que o gestor assume papel estratégico na articulação entre práticas pedagógicas, tecnologias e organização institucional, contribuindo para a qualidade e a inovação no ensino presencial, híbrido e a distância.
Além disso, são discutidas metodologias ativas e práticas formativas que colocam o estudante como protagonista do processo educativo, valorizando a autonomia, a colaboração e a construção coletiva do conhecimento. Tais abordagens reafirmam a necessidade de superar modelos tradicionais e promover experiências de aprendizagem mais significativas e contextualizadas.
Por fim, a obra reforça que a educação digital não pode dissociar-se da ética, da segurança e da cidadania. A construção de uma cultura digital consciente implica formar sujeitos críticos, responsáveis e capazes de atuar de maneira ética no ambiente virtual, integrando tecnologia e responsabilidade social.
Assim, este e-book se apresenta como um convite à reflexão e à ação. Ao integrar diferentes perspectivas tecnológicas, pedagógicas, humanas e sociais , a obra reafirma a educação como prática transformadora, capaz de formar sujeitos autônomos, críticos e comprometidos com a construção de uma sociedade mais justa, inclusiva e consciente.
Organizadores: Mackson Azevedo Mafra; Eliane Teresa Porto da Silva; Mariana Freitas Nossar Ferro; Andréia Cristine Porto da Silva Santos e Monia Cristina Gomes de Araújo Santana
Autores: Adriele Martins de Souza; Alessandra da Cunha Aguiar Fonseca; Anderson Gonzales; Carla Maria Pereira Marques; Charles Muller Pereira Cardoso; Chayend Rocha Ramos; Daiane de Lourdes Alves Velho; Daiane Duprat Serrano; Davi Souza da Silva; Elenice Alves de Oliveira Souza; Gislaine Maria Oselame; Maria do Socorro da Cruz Brito; Maria Marta Coelho Miranda; Mariana Freitas Nossar Ferro; Meirelene Pereira Fróes Lima; Myllena Marcolino Lopes; Natassia da Silva Pazdziora; Simone Alves Delgado; Suzamary Almira de Figueiredo; Vanderlei Porto Pinto; Wanderson Sebastião Barbosa Bastos; Wilson Francisco Braga.
Capítulos
Capítulo 1
APRENDER E ENSINAR À DISTÂNCIA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS DA EDUCAÇÃO DIGITAL BRASILEIRA
Suzamary Almira de Figueiredo; Chayend Rocha Ramos; Wilson Francisco Braga; Maria do Socorro da Cruz Brito; Anderson Gonzales
Capítulo 2
GESTÃO ESCOLAR FRENTE AO E-LEARNING
Daiane de Lourdes Alves Velho; Alessandra da Cunha Aguiar Fonseca; Wanderson Sebastião Barbosa Bastos; Elenice Alves de Oliveira Souza; Mariana Freitas Nossar Ferro
Capítulo 3
A INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL NA CONSTRUÇÃO DA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CONTEMPORÂNEA
Davi Souza da Silva; Maria Marta Coelho Miranda; Maria do Socorro da Cruz Brito; Charles Muller Pereira Cardoso; Adriele Martins de Souza
Capítulo 4
IMPACTOS DAS PRÁTICAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO
Suzamary Almira de Figueiredo; Carla Maria Pereira Marques; Simone Alves Delgado; Natassia da Silva Pazdziora; Gislaine Maria Oselame
Capítulo 5
TECNOLOGIA COM CONSCIÊNCIA
Meirelene Pereira Fróes Lima; Daiane Duprat Serrano; Mariana Freitas Nossar Ferro; Myllena Marcolino Lopes; Vanderlei Porto Pinto
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