ISBN: 978-65-6009-230-3
DOI: 10.29327/5798738
Descrição: A educação brasileira atravessa um momento de profundas transformações, marcado por avanços normativos, ampliação do acesso e intensificação dos debates sobre qualidade, equidade e inclusão. Este livro nasce nesse cenário de mudanças, reunindo reflexões que dialogam com diferentes dimensões do campo educacional, desde as políticas públicas de formação em saúde até os desafios concretos da inclusão escolar na educação básica.
Ao abordar a expansão do número de escolas médicas no Brasil, a obra inicia discutindo como as políticas públicas têm buscado responder às demandas sociais por maior cobertura e distribuição de profissionais da saúde. Mais do que analisar dados quantitativos, os capítulos problematizam os impactos dessa expansão na qualidade da formação e nas implicações para o sistema de saúde, evidenciando a complexidade das decisões educacionais em nível macroestrutural.
Na sequência, o livro mergulha nas discussões sobre inclusão na educação pública, reafirmando que garantir matrícula não significa, necessariamente, garantir aprendizagem, participação e pertencimento. A inclusão é tratada como princípio ético e político, que exige transformação de práticas pedagógicas, revisão de concepções e compromisso institucional com a diversidade.
Especial atenção é dedicada à inclusão escolar de crianças com condições atípicas, em especial aquelas com Transtorno do Espectro Autista (TEA). Os capítulos analisam desafios estruturais, formativos e atitudinais que ainda atravessam o cotidiano escolar, ao mesmo tempo em que apresentam estratégias pedagógicas concretas, como o Plano Educacional Individualizado (PEI), o uso de tecnologias assistivas, metodologias estruturadas e adaptações curriculares.
A obra também reconhece o papel fundamental da família e da comunidade no processo educativo. A inclusão não é responsabilidade exclusiva da escola; ela se constrói em rede, por meio do diálogo entre educadores, responsáveis, profissionais de apoio e políticas públicas articuladas. Essa perspectiva amplia o entendimento da educação como responsabilidade social compartilhada.
Outro eixo central do livro é a discussão sobre alfabetização, letramento e o papel do lúdico na primeira infância. Ao destacar a importância das experiências significativas nos primeiros anos de vida, os textos demonstram que o brincar, longe de ser atividade secundária, constitui elemento estruturante na construção do conhecimento e no desenvolvimento integral da criança.
As reflexões aqui reunidas reafirmam que a construção de uma escola para todos passa pela formação docente contínua, pela revisão das práticas avaliativas e pela consolidação de políticas públicas consistentes. A avaliação inclusiva, por exemplo, é apresentada como ferramenta de acompanhamento formativo, capaz de reconhecer trajetórias singulares e valorizar o progresso individual.
Este livro, portanto, não oferece respostas simplistas para questões complexas. Ele propõe diálogo, análise crítica e compromisso com uma educação que respeite as diferenças e promova justiça social. Ao integrar discussões sobre formação em saúde, inclusão escolar, ludicidade e políticas educacionais, a obra convida o leitor a refletir sobre o papel transformador da educação na construção de uma sociedade mais democrática, humana e equitativa.
Que estas páginas inspirem pesquisadores, gestores, professores e estudantes a compreender que educar é, antes de tudo, um ato de responsabilidade coletiva. A educação inclusiva, quando assumida como valor e prática, torna-se caminho para garantir dignidade, aprendizagem e pertencimento a todos os sujeitos que compõem o cenário educacional brasileiro.
Organizadores: Antônio Veimar Da Silva; Jossiane Soares Dantos; Jackeline Cardoso Lemos; José Leonardo Diniz De Melo Santos; Clécio De Carvalho Abreu e Josiana Manuela Da Silva Obnesorg
Autores: Aline de Deus do Bonfim; Ana Vitória da Conceição dos Santos; Carla Michelle da Silva; Célia Felizardo da Silva; Chris Danielly Alves dos Santos; Clécio de Carvalho Abreu; Deanilma Dantas dos Santos; Elivania de Souza Galvao; Erika de Souza Martins da Silva; Izabela Borges Dias Nunes; Jossiane Soares Santos; Jackeline Cardoso Lemos; Jackeline de Queiroz Santos Siqueira; Jaqueline Rodrigues dos Santos; José Leonardo Diniz de Melo Santos; Josiana Manuela da Silva Obnesorg; Jossiane Soares Dantas; Joyce Kelly Gomes Bezerra; Joyce Rackel de Araújo Sá; Juscione Francisca da Silva; Marcos Roberto Ramos; Maria Eliane De Sousa Nascimento; Maria Lucicleide de Barros; Mônica Cristina Pereira Rosa; Natália da Silva Lima; Ruth Késsia Vieira dos Santos; Valdiro Alves da Conceição Junior; Veronica Alves Mota; Zoytsa Cristina Santos Nunes.
Capítulos
Capítulo 1
A EXPANSÃO DO NÚMERO DE ESCOLAS MÉDICAS NO BRASIL: ANÁLISE DE UMA POLÍTICA PÚBLICA
Chris Danielly Alves Dos Santos; Joyce Kelly Gomes Bezerra; Marcos Roberto Ramos
Capítulo 2
A IMPORTÂNCIA DA INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO PÚBLICA
Veronica Alves Mota; Jackeline de Queiroz Santos Siqueira; Mônica Cristina Pereira Rosa
Capítulo 3
EDUCAÇÃO INCLUSIVA: DESAFIOS E POSSIBILIDADES NA CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA PARA TODOS
Maria Eliane de Sousa Nascimento; Maria Lucicleide de Barros; Jaqueline Rodrigues dos Santos; Ruth Késsia Vieira dos Santos
Capítulo 4
INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS COM CONDIÇÕES ATÍPICAS: DESAFIOS, PRÁTICAS E CAMINHOS PARA UMA EDUCAÇÃO HUMANIZADA
Aline de Deus do Bomfim; Ana Vitória da Conceição dos Santos; Izabela Borges Dias Nunes
Capítulo 5
A INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA NO ENSINO REGULAR
Erika de Souza Martins da Silva; Izabela Borges Dias Nunes; Joyce Rackel de Araújo Sá
Capítulo 6
DESAFIOS E ESTRATÉGIAS DE INCLUSÃO ESCOLAR PARA ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA
Elivania de Souza Galvao; Célia Felizardo da Silva
Capítulo 7
DESAFIOS EDUCACIONAIS E PRÁTICAS INCLUSIVAS PARA ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA E DEFICIÊNCIA VISUAL: CAMINHOS PARA A AUTONOMIA E A APRENDIZAGEM
Natália da Silva Lima; Valdiro Alves da Conceição Junior
Capítulo 8
O PAPEL DA FAMÍLIA NA COMPREENSÃO E NO APOIO AO DESENVOLVIMENTO DA PESSOA AUTISTA
Ruth Késsia Vieira dos Santos; Débora Carvalho de Araújo; Mayara Gabriela Borges dos Santos
Capítulo 9
O LÚDICO NA PRIMEIRA INFÂNCIA: UMA REVISÃO DE LITERATURA SOBRE AS CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL
Jaqueline Rodrigues dos Santos; Juscione Francisca da Silva; Maria Eliane de Sousa Nascimento; Maria Lucicleide de Barros
Capítulo 10
O PAPEL DO LÚDICO NA CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA ANÁLISE DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÂNEAS
Zoytsa Cristina Santos Nunes; Deanilma Dantas dos Santos; Verônica Alves Mota
Capítulo 11
IMPORTÂNCIA DA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO NA PRIMEIRA INFÂNCIA
Deanilma Dantas dos Santos; Zoytsa Cristina Santos Nunes; Verônica Alves Mota
Capítulo 12
FORMAÇÃO DE PROFESSORES E INCLUSÃO DE ESTUDANTES COM TEA: DESAFIOS E PERSPECTIVAS NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Antônio Veimar da Silva; Carla Michelle da Silva; Jossiane Soares Dantos; Jackeline Cardoso Lemos; José Leonardo Diniz de Melo Santos; Clécio de Carvalho Abreu; Josiana Manuela da Silva Obnesorg
CURRÍCULO DOS ORGANIZADORES
CURRÍCULO DOS AUTORES
TODOS OS INDEXADORES DO E-BOOK
