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ISBN: 978-65-6009-293-8
DOI: 10.5281/zenodo.24111573
Descrição: Este material sintetiza contribuições da pesquisa qualitativa de Edson Gomes Soares sobre a escolarização de estudantes com TEA no Ensino Médio. A investigação ouviu oito professores das áreas de Biologia, Física, Química e Matemática e dois profissionais do Atendimento Educacional Especializado (AEE), cuja participação complementou a análise.
As narrativas apontaram oportunidades de reorganizar linguagem, recursos, tempo e modalidades de participação em situações específicas. Elas também revelaram limites: uma mesma estratégia pode favorecer determinado estudante e não produzir o resultado esperado em outro momento.
Autores: Edson Gomes Soares e Mariluza Sartori Deorce
Capítulos
APRESENTAÇÃO
1 INCLUSÃO, CURRÍCULO E SINGULARIDADES
2 ANTES DE ESCOLHER O RECURSO
3 BIOLOGIA: GENÉTICA E HEREDITARIEDADE
3.1 Representar e avaliar
4 FÍSICA: MOVIMENTO E REFERENCIAL
4.1 Observar e explicar
5 QUÍMICA: OBSERVAR UMA TRANSFORMAÇÃO
5.1 Do fenômeno ao conceito
6 MATEMÁTICA: PORCENTAGEM POR ETAPAS
6.1 Resolver e acompanhar
7 ESTRATÉGIAS COMUNS ÀS QUATRO ÁREAS
7.1 Planejamento inclusivo
8 ACOMPANHAMENTO DA APRENDIZAGEM
9 AEE E TRABALHO COLABORATIVO
10 CONSIDERAÇÕES FINAIS
REFERÊNCIAS
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